Приёмы и методы организации занятий кружка.

Приёмы и методы организации занятий кружка.

Программка

Внеучебной деятельности учащихся.

По изобразительному искусству

«Декоративно – прикладное творчество»

2012 год

Объяснительная записка

Рабочая программка по исследованию декоративно-прикладного искусства сотворена в согласовании с концепцией модернизации русского образования, в согласовании с требованиями Федеральных законов Рф «Об образовании».

По собственному происхождению декоративно-прикладное искусство - один из важнейших и древних видов искусства. Произведения декоративно-прикладного искусства Приёмы и методы организации занятий кружка. владеют художественно-эстетическими качествами, имея практическое предназначение в быту и труде.

Школьник становится участником интереснейшего процесса сотворения нужных и прекрасных изделий. Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы школьников, позволяет сразу с раскрытием большой духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими Приёмы и методы организации занятий кружка. познаниями, развивать у их трудовые умения и способности, вести психическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии. На упражнениях учащиеся пользуются основами многих наук, в процессе сотворения декоративных изделий детки на практике используют познания по изобразительному искусству, черчению, труду и другим предметам, преподаваемых в школе.

Изделия декоративно-прикладного искусства Приёмы и методы организации занятий кружка. органически соединяют внутри себя эстетически выразительные и утилитарные моменты. В их сосредоточено единство творчества и труда, они составляют предметную среду, окружающую человека, влияют на его стиль жизни. Это искусство своими корнями уходит в народное творчество. Давно традиции народных мастеров передавались из поколения в поколение. Искусство собственной семьи, деревни, поселка Приёмы и методы организации занятий кружка. детки впитывали с ранешних лет.

Режим занятий

Программка кружка «Декоративно-прикладное искусство» создана для учащихся исходных классов и рассчитана на 2 года обучения, для мальчишек и девченок. Отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Главные цели программки:

· Организация досуговой деятельности малышей.

· развитие возможности к эмоционально-ценностному восприятию произведений декоративно-прикладного искусства, выражению Приёмы и методы организации занятий кружка. в творческих работах собственного дела к окружающему миру, к народным обычаям и традициям;

· овладение простыми трудовыми способностями; методами художественной деятельности;

· воспитание чувственной отзывчивости и культуры восприятия произведений декоративно-прикладного искусства; нравственных и эстетических эмоций; любви к родной природе, собственному народу, Родине, почтение к ее традициям; коммуникативных возможностей, формирующих умение свободно разговаривать Приёмы и методы организации занятий кружка. в типовых ситуациях обыденности.

1-ый год обучения – ознакомительный.

Преждевременное обучение младших школьников подразумевает ординарную степень трудности.

Основная задачка:

- посодействовать ребёнку преодолеть чувство ужаса перед новым, неизведанным;

- дать возможность поверить в фуррор и свои творческие возможности;

- обучить вести себя в коллективе;

- развивать маленькую моторику рук, глазомер;

- освоить приёмы владения простейшими инструментами;

- прививать культуру труда Приёмы и методы организации занятий кружка..

Работы производятся по эталону.

2-ой год обучения – простая грамотность.

Главные задачки:

- расширить представление о способностях предлагаемых видов изобразительной деятельности, продолжить развитие способностей владения инструментами и материалами;

- освоить обыкновенные изобразительные техники и приёмы, провоцировать самостоятельное творческое мышление.

В итоге обучения школьники должны знать:

- виды декоративно – прикладного творчества;

- народные художественные промыслы Рф Приёмы и методы организации занятий кружка. и их историю;

- наименования и предназначение инструментов;

- наименования и предназначение материалов, их простые характеристики, внедрение, применение и доступные методы обработки;

- правила организации рабочего места;

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с разными материалами.

Должны уметь:

- верно организовать рабочее место;

- воспользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретённые Приёмы и методы организации занятий кружка. способности на практике;

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с разными материалами и инструментами;

- делать работы без помощи других согласно технологии;

- сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищескую помощь, проявлять самостоятельность.

Приёмы и способы организации занятий кружка.

В работе употребляются все виды деятельности, развивающие личность:

игра, труд Приёмы и методы организации занятий кружка., учение, общение, творчество.

При всем этом соблюдаются последующие правила:

ü виды деятельности должны быть различными, социально важными, ориентированы на реализацию личных интересов членов группы;

ü деятельность должна соответствовать способностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение малышей на роли фаворитов, чьё воздействие благотворно;

ü нужно учесть главные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию деток, сотрудничество Приёмы и методы организации занятий кружка. малышей и преподавателя.

При определении содержания деятельности учитываются последующие принципы:

ü воспитывающего нрава труда;

ü научности (соблюдение серьезной технической терминологии, символики и др.)

ü связи теории с практикой

ü систематичности и последовательности;

ü учёт возрастных и личных особенностей личности;

ü доступности и посильности;

ü творческой самостоятельности ребёнка при руководящей роли учителя;

ü наглядности;

ü прочности овладения познаниями и умениями Приёмы и методы организации занятий кружка. (достигается реализацией всех перечисленных выше принципов).

В процессе обучения в кружке у малышей формируются три главные группы практических умений и способностей:

1) политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические;

2) общетрудовые: организаторские, конструкторские;

3) специальные: обработка бумаги, картона и других материалов; овладение разными техниками работы с акварелью, гуашью.

Формы организации учебной деятельности:персональная,групповая, выставка Приёмы и методы организации занятий кружка., экскурсионная поездка, творческий конкурс.

Основной вид занятий –практический.

Употребляются последующие способы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, отчасти поисковый либо эвристический, исследовательский.

Педагогические приёмы:

ü формирования взглядов (убеждение, пример, объяснение, дискуссия);

ü организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование);

ü стимулирования и корректировки (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.);

ü сотрудничества, дозволяющие преподавателю и воспитаннику быть партнёрами Приёмы и методы организации занятий кружка. в интересном процессе образования;

ü свободного выбора.


priyomi-motivacionnogo-konsultirovaniya-nastolnaya-kniga-menedzhera-npo.html
priyomi-raboti-nad-zadachej.html
priyomi-szhatiya-kompressii-teksta.html